KOMPREHENSION

Saturday, 20. January 2007 16:39

Ich habe schon Einführungen zur Mengentheorie aufgeschlagen, in denen sinngemäß folgende Merkwürdigkeit stand: Mengenbildung (Komprehension) könne nur mittels Prädikaten erfolgen, die “keimfrei” sind: die Menge der doofen oder hübschen Menschen ließe sich nicht bilden, weil Uneinigkeit darüber herrscht, wer als hübsch oder doof gelten kann. Ich würde sagen: Selbstverständlich lassen sich diese Mengen bilden. Beim einen ist die jeweilige Menge halt nur größer, beim anderen kleiner. Es ist nie eine gute Idee, Verifikationsmöglichkeiten vor Prädikate oder Mengen zu schieben. Logisch ist das nämlich unerheblich.

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Thema: concepts&models, reasoning | Kommentare (0)

BEGRÜNDUNGSPOLITIK

Tuesday, 26. December 2006 19:03

Person A sagt: “Ich denke, daß p”. B daraufhin: “Wie kommen sie darauf?” A: “keine Ahnung”; was hier falschläuft: Begründungen haben auch die Funktion, Willkür und Assoziation zu domestizieren. Darin besteht ihre politische Relevanz.

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ANOMALIE (1)

Thursday, 14. December 2006 13:13

“Es kann nicht sein, was nicht sein darf”; ein klarer Fall einer Überzeugungsanomalie: der Zustand der Welt richtet sich nicht nach unseren Wünschen.

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“HANDMADE”

Friday, 24. November 2006 14:12

Ob Musik “handgemacht” ist oder nicht kann keinerlei Hinweis geben auf deren Qualität. Die Art der “Herstellung” ist irrelevant für die Güte des Produkts. Bsp: man stelle sich jemanden vor, dem ein Stück gefällt. Danach wird ihm gesagt, es sei mit “elektronischen Mitteln” zustandegekommen. Kann er jetzt sagen: Oh, dann gefällt es mir doch nicht.?? Nein, aufgrund von Supervenienz.

P.S.: Das gleiche gilt im übrigen für andere Geschmacksurteile auch: man kann ein positives Urteil über einen Wein nicht revidieren, weil sich herausgestellt hat, daß es sich um einen “nicht-autochthonen” Cuvée handelt.

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ANOMALIEN

Sunday, 12. November 2006 14:22

Ich führe einen terminus technicus ein: Überzeugungsanomalien. Das sind Überzeugungen (Für-Wahr-Haltungen), die - egal ob wahr oder falsch - auf eine inkorrekte Weise zustandegekommen sind. Beispiele für derlei Anomalien werden entsprechend markiert.

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InTrO

Friday, 27. October 2006 12:33

David Kellog Lewis

  • Thema:
    Wissen & Rationalität
  • Form:
    Loseblattsammlung in systematischer Absicht
  • Zweck:
    Falschheiten und gedankliche Fehlstellungen korri-
    gieren; Vorschläge unterbreiten; Bullshit ausmerzen
  • Vorgehen:
    Aufnahme und Bemessung öffentlich zugänglicher Überzeugungen und Denkstrategien: Kampagnen, Slogans, Volksmeinungen, Behauptungen
  • Anlass:
    Ansprüche, Provokationen, Äußerungen von gesellschaftlichen Akteuren aller Art: Unternehmer, Medienschaffende, Öffentlichkeitsarbeiter, Marketingleute, Personaler, “Geistliche”, Kultusbehörden…

  • Kernmetapher:
    Neuraths Boot; ein Kapitän, der sein Schiff auf offener See - ohne feste Andockstellen - zielstrebig auf Kurs halten muß; beste allgemeine, gedankliche Orientierungsmittel sollen zur Verfügung stehen.

  • Aufgabe:
    Wie navigiert ein denktechnisch versierter, induktiver, problemlösender Zeitgenosse mit “Zug zum Tor”; welcher abstrakter Verstandesressourcen würde er sich bedienen?

  • Relevanz:
    Zähmung überbordender Rhetorik, Zurechtrückung von Legitimitätsfragen in Zeiten reiner Verteilungskämpfe; Entscheidungen hinsichtlich Fragen allgemeiner Interpretationshoheit

  • Stil:
    Apperçus; didaktikarm; Entwicklung einer anspruchsvollen Blogstilistik als “Genre”

  • Status:
    anspruchsvoll, kompromißlos, perwollfrei, kompetitiv

  • Ziel:
    Systematische, zeitgemäße Überlegungen in Begriffen der Betriebswirtschaft und Technik mit ästhetischen Letztwerten; Antworten in Sachen Wissensgesellschaft

  • Vorwort:
    “Dieses Blog wird vielleicht nur der verstehen, der die Gedanken, die darin ausgedrückt sind - oder doch ähnliche Gedanken - schon selbst einmal gedacht hat. - Es ist also kein Lehrblog. - Sein Zweck wäre erreicht, wenn es Einem, der es mit Verständnis liest, Vergnügen bereitete.”

  • P.S.: Ich glaube durchaus nicht, die Probleme endgültig gelöst zu haben.
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